Künstliche Intelligenz (KI) ist im Studienalltag vieler Studierender an deutschen Hochschulen angekommen. In der Studierendenbefragung im Rahmen des CHE Hochschulrankings im Wintersemester 2025/26 gaben 81 Prozent der mehr als 28.000 dazu befragten Studierenden an, KI-Tools regelmäßig (mindestens wöchentlich) zu verwenden. Am häufigsten nutzen die Studierenden KI für allgemeine Recherchen sowie für Brainstorming bzw. Ideenfindung. Das […]

Nachhaltige Entwicklung ist eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe. Hochschulen nehmen dabei eine zentrale Rolle ein und können auf vielfältige Weise zur Erreichung der Nachhaltigkeitsziele beitragen. Der Beitrag untersucht, zu welchen Sustainable Development Goals (SDGs) Professor*innen deutscher Hochschulen einen Beitrag in ihren Lehr-, Forschungs- und Transferaktivitäten leisten und ob sich die Fachdisziplinen hinsichtlich ihrer Nachhaltigkeitsprofile und Schwerpunktsetzungen unterscheiden. […]

In der Publikation Bildung für die Zukunft? Förderung von Future Skills in der Hochschullehre wurde 2023 die Förderung von Future Skills an deutschen Hochschulen für die wirtschafts- und rechtswissenschaftlichen Fächer aus Professor*innensicht beleuchtet (Horstmann, 2023).2024 wurden in dem DatenCHECK 4/2024: Future Skills in der Hochschullehre: Relevanz und Umsetzungsstand im Fächervergleich die mathematisch-naturwissenschaftlichen und medizinischen Fächer […]

In einer sich rasant verändernden, digital- und KI-geprägten Welt mit großen gesellschaftlichen Herausforderungen stehen Hochschulen nicht mehr nur vor der Aufgabe, Studierende in fachlichen Disziplinen weiterzubilden, sondern ihnen auch sogenannte Future Skills zu vermitteln. Die jüngsten Entwicklungen im Bereich der Künstlichen Intelligenz haben das Thema Future Skills (und KI-Kompetenzen) noch einmal mehr in den Fokus gerückt und einen neuen Schub in der Diskussion um deren Förderung ausgelöst…